Программа «Доступная среда» в школе обеспечивает:

-создание специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);

 -социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении;

-реализацию прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что будет способствовать их полноценному участию в жизни общества; -выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ;

-осуществляет индивидуально ориентированное медико-социальное и психолого педагогическое сопровождение детей с ОВЗ;

-даёт возможность освоить детям с ОВЗ основную образовательную программу; -обеспечивает интеграцию детей с ОВЗ в образовательном учреждении.

Ожидаемые результаты: позитивный эффект для уровня качества образования детей с ОВЗ, повышение качества их образования, успешная социализация в обществе.

Основные задачи программы «Доступная среда» Задачи, ориентируемые на детей с ОВЗ:

Выявить особые образовательные потребности детей с ОВЗ

 Осуществить индивидуально ориентированное медико-социальное и психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с учётом их индивидуальных возможностей.

Обеспечить возможность освоения детьми с ОВЗ основной образовательной программы и их интеграцию в образовательное учреждение

. Задачи, ориентируемые на педагогов и специалистов:

- Сориентировать коллектив школы на организацию и поддержку семей с детьми ОВЗ.-

-Повысить профессиональную компетентность педагогов и специалистов.

-Формировать условия для эффективного развития обучающихся с ОВЗ.

Задачи, ориентируемые на родителей детей с ОВЗ:

-Информирование родителей о программе «Доступная среда», о создании безбарьерной среды в школе для детей с ОВЗ.

-Просвещение родителей по вопросам реализации дифференцированных психолого–педагогических, медико-социальных и правовых условий обучения, воспитания, развития и социализации детей с ОВЗ.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Вход в здание гимназии оборудован пандусом для беспрепятственного доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательную организацию:

В образовательной организации имеется специально оборудованная комната психологической разгрузки.

Комната психологической разгрузки

№	Наименование	год
1	Аппаратно-программный комплекс для детей с нарушением ОДА (включая ДЦП)	2014
2	Аппаратно-программный комплекс для детей с нарушением зрения	2014
3	Аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей с нарушением речи	2014
4	Аппаратно-программный комплекс для детей с нарушением зрения	2014
5	Аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей и детей с нарушением речи	2014
6	Тренажер функциональной активности мозга ТММ «Лингвостим»	2014
7	Модуль «Умелые ручки»	2014
8	Сухой бассейн (2025 шаров)	2014
9	Напольный ковер «Звездное небо»	2014
10	Пуфик кресло с гранулами	2014
11	Трапеция с гранулами	2014
12	Пуфик-кресло «Груша» с гранулами	2014
13	Сенсорная тропа для ног (подушечек-7 шт)	2014
14	Зеркальный шар с приводом вращения	2014
15	Профессиональный источник света к зеркальному шару «Зебра-50»	2014
16	Детское складное кресло «Трансформер»	2014
17	Мат напольный	2014
18	Световой стол для рисования песком	2014
19	Детский зеркальный уголок с пузырьковой колонной	2014
20	Прибор динамической заливки света Плазма-250	2014
21	Интерактивная панель «Осенний лист»	2014
22	Пуфик «Комфорт»	2014
23	Персональный терминал ВКС(видеоконференц-связь) LifeSize(Малайзия)	2014
24	Персональный терминал ВКС(видеоконференц-связь) LifeSize(Малайзия)	2014
25	Стол компьютерный	2014(6шт)
26	Стул компьютерный	2014(6шт)
27	Массажор «Тетрабол»	2014

 

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, отсутствуют. Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями, не предусмотрено. Объекты спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, отсутствуют. 

Общежитие, интернат, в том числе приспособленные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями, отсутствуют.

Интернет-ресурсы:

• http://razigrushki.ru  «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.
• http://www.baby-news.net – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.
• http://packpacku.com - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
• http://www.zonar.info – «Оригами - Мир своими руками». Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
• http://www.1umka.ru - «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!
• http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
• http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
• http://teramult.org.ua/ Сайт «Старые мультфильмы» 
• http://www.multirussia.ru  МУЛЬТИ-РОССИЯ
• http://teremoc.ru/ Детский портал «Теремок»
• http://pochemu4ka.ru/ Детский портал «Почемучка»
• http://internetenok.narod.ru/  Детский портал «Интернетёнок»
• http://www.klepa.ru/- Детский портал «Клепа»
• http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.
• http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».
• http://library.thinkguest.org - Сайт об оригами для детей и родителей.
• http://owl21.ucoz.ru/ Развивающий центр школьников и дошкольников "СОВЁНОК"

 

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды, имеющие статус учащихся с ОВЗ, обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, получающие образование на дому (при имеющихся показаниях), обеспечиваются продуктовым набором (сухим пайком).

Образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологи для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов могут быть реализованы в гимназии на основании приказов выше стоящих организаций о временном порядке сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в особых условиях (режим изоляции обучающихся в связи с санитарно-эпидемиологической обстановкой). Основными элементами системы дистанционного электронного обучения являются: цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции; надомное обучение с дистанционной поддержкой; вебинары; skype-общение; e-mail; облачные сервисы; электронные носители мультимедийных приложений к учебникам; электронные наглядные пособия; дистанционные модули, получившие свидетельство о регистрации электронного ресурса, объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и Образование», разработанные с учетом требований законодательства об образовании. Формы дистанционных образовательных технологий, используемые в образовательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов находят отражение в рабочих программах по предметам. В обучении с применением электронных ресурсов и дистанционных технологий используются следующие организационные формы учебной деятельности: Лекция, Консультация, Практическое занятие, Лабораторная работа, Самостоятельная работа, Практика. Обучение осуществляется на основе цифровых образовательных ресурсов: электронные учебники; интерактивные обучающие ресурсы; виртуальные среды учебно-практической деятельности; компьютерные демонстрации; электронные источники информации; электронные библиотеки; электронные периодические издания; электронные коллекции. Формы обучения и объем учебной нагрузки обучающихся могут варьироваться в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей с ОВЗ.
 

Обеспечение беспрепятственного доступа в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Вход в здание гимназии обеспечен пандусом для доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Инвалидам и лицам с ОВЗ обеспечен доступ к учебным кабинетам и библиотеке, в том числе доступ к библиотечному компьютеру с возможностью выхода во всемирную сеть Интернет. 
 

Специальные технические средства, специально оборудованные для детей с ОВЗ и детей-инвалидов учебные кабинеты, объекты практических занятий и спорта:

Специально оборудованными кабинетами, объектами спорта, объектами для проведения практических занятий, специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального использования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья гимназия не располагает.
 

Электронные образовательные ресурсы для инвалидов и детей ОВЗ:

- Коррекционная деятельность частично переведена в дистанционный режим. Используются различные формы и их сочетания с применением компьютерных технологий и других современных средств коммуникации (УЧИ.РУ, ZOOM, Watsapp, социальные сети, скайп).
- В дистанционном формате проводятся ППк консилиумы по диагностике возможностей детей, ресурсов семьей и реализации программ коррекционной работы.
- Ежедневно проводится мониторинг социальных сетей. В телефонном режиме поддерживается связь с семьями детей с ОВЗ.
 

Средства обучения и воспитания инвалидов и детей ОВЗ:

- Разработаны индивидуальные программы.
- Педагог-психолог, учитель-логопед реализуют программы по коррекции когнитивной сферы обучающихся с ЗПР, ОВЗ.
- Разработаны рекомендации для родителей детей с ОВЗ: «Охрана психического здоровья детей и подростков».
- Проведены индивидуальные занятия он-лайн с применением ассистивных технологий.
 

Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ:

- Контроль и учет своевременного посещения медицинских учреждений.
- Плановые медицинские осмотры по месту обучения.
- Соблюдение рекомендаций ПМПК к условиям обучения детей с ОВЗ.
- Индивидуальный подход к физическому развитию учащихся на уроках физической культуры.
- Коррекционно-развивающие занятия с детьми-инвалидами и с детьми с ОВЗ в рамках сопровождения учебного процесса.
 

Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами:

- прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании рекомендаций ПМПК;
- по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) обучающихся организуется индивидуальное обучение на дому;
- гимназия реализует специальные (коррекционные) программы начального общего и основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- контроль за своевременным проведением занятий, за выполнением учебных программ осуществляет администрация гимназии;
- ответственность за жизнь и здоровье детей-инвалидов в пути следования к общеобразовательному учреждению и обратно несут родители (законные представители);
- ответственность за жизнь и здоровье детей-инвалидов в общеобразовательном учреждении несет учреждение;
- вопросы деятельности образовательного учреждения общего типа, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья регламентированы Уставом и локальными актами образовательного учреждения;
- в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в гимназии работают: педагог-психолог, логопед.
- для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – учащимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;
- При организации инклюзивного обучения общеобразовательное учреждение обеспечивает соответствующую материальную базу. Осуществляет плановую подготовку (переподготовку) кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.